让世界听说威海！——记威海二中英语学科基地建设

让世界听说威海！——记威海二中英语学科基地建设

　　深圳乐沙儿,美妆文案精,华丽美妆提到高中的英语课堂，你的脑海里会出现什么呢？是念经般背不完的单词和固定搭配，还是做不完的阅读理解模拟真题？

　　而在威海二中的校园里，学生可以在课堂上用英语畅谈最爱的家常美食，在小剧场穿越时代上演经典英文戏剧《Little Women》，与外国企业家纯英文交流参观厂区……

　　契诃夫曾说：“人们厌烦了寂静，就希望来一场暴风雨；厌烦了规规矩矩气度庄严地坐着，就希望闹出点乱子来。”

　　如果枯燥的课文念起来太崩溃，试着用英文记录和表达一次美食经历会不会让26个英文字母瞬间有了“色、香、味”？

　　“Mix in salt，cooking wine，soy sauce and white pepper and mix well……and then start to eat！（加入盐、料酒、酱油和白胡椒粉拌匀……可以开动了！）”在威海二中特色校本课程“威海故事”之“美食篇”的课堂上，台上的学生眉飞色舞地用英语分享制作美食的过程、感受，超脱教科书感受英文表达的快乐。在这样的一堂课上，英语仿佛只是孩子们分享生活的一种表达方式。

　　“这样的课程很有趣啊，为了这次分享我会注意我们平时的家常菜，观察妈妈是怎么做出这道菜的，也会着意去查一些调味品的英文，参考一些英文期刊上对做菜步骤的用词，努力表达得更地道。”上完课的江颖同学告诉记者。“比起常规的英语学习来说，我感觉轻松又愉快，也对英语有了更多兴趣和自信。如果有天面对外国朋友，我想我也可以很愉快地跟他分享我们的城市和生活了！”

　　教育改革如火如荼，“个性化发展”已经成为主题词。校本课程便是顺应改革大势、谋求个性发展的重要举措。

　　威海二中依托国家课程和校本课程，以英语学科核心素养为导向，以“笃学致知，明德至诚”的校训为引领，构建起以培养主动学习者（Learner）、自信表达者（Expresser）、问题解决者（Solver）和文化传播者（Communicator）为育人目标的威海二中英语LESC特色课程体系。整合国家课程和校本课程，形成以语言之基、文学之翼、中国故事和世界之窗四大主题的特色课程群，按照“能力层级递增”的顺序开展实施。实施几年来，特色校本课程获得学生们极大地欢迎和好评。

　　学生的成长需要知识，更需要见识。威海二中英语学科基地建设的优势就在于延伸教育场景，让教学不局限于课本与课堂。

　　9月21日，学校利用校外实践基地资源，组织部分学生来到马夸特开关（威海）有限公司开展企业研学活动，丰富学生体验式英语学习经历。

　　在这里，学生们在企业负责人的引导下参观企业厂区，听取纯英文的企业相关介绍，了解操作部件、车辆接入、驾驶员授权系统与电池管理系统等专业知识，与外国企业家交流创新对企业发展的重要，不仅拓宽了知识面、开阔了眼界，更在外国企业家面前展现了一波威海学子的风采。

　　“中国的英语教育程度令人惊讶，没想到高中的孩子就可以无障碍英文对话，同时学校扩展教育的巧思也很具有前瞻性……非常看好这群孩子的未来！”企业负责人Berthold Arends说道。

　　语言学习是文化与生活的学习，是在环境中的学习，更是一种思维方式的学习。对英语学科而言，在真实情境中沟通，能激励学生自主选择合适的词汇来表达观点。

　　为此，威海二中着重打造EAE活动体验式课堂模式，活动贯穿课堂始终。英语学科借助教材、经典名著、学生社团、校外实践基地、国家级和国际级大赛、中国传统节日等多种途径，依托山东大学（威海）、哈尔滨工业大学（威海）、威海市图书馆等校外实践基地，组织学生“走出去”开展英语特色活动，激发学生学习和使用英语的兴趣，逐渐形成浓郁的英语学习氛围。

　　9月27日，威海二中组织部分学生来到威海市方志馆开展研学活动，帮助学生实地体验、深入了解威海的历史文化、风土人情，从而增强文化自信，更流畅地用英文讲好“威海故事”。

　　在时光的长河里，威海是一座几乎涵盖了中国近现代史所有元素的城市。自明初设卫以来，历经了设卫御倭、甲午战争、收回威海卫、天福山起义等大事件，见证了近现代中华民族的兴衰荣辱。威海市方志馆地情展厅以“崇文尚义，人居福地”为主题，分“建置沿革”“物阜海昌”“多彩风情”“文化揽胜”等篇章，展海近三千年的历史变迁。在方志馆工作人员的带领下，同学们认真观看、细心聆听，领略了一代代威海人矢志不渝、共建美好家园的勤劳智慧，以及这片热土曾经的光辉岁月，增加了对威海这片土地的热爱与依恋，心中的爱国之情油然而生。

　　参观方志馆，不仅锻炼了学生们的英语表达能力，也培养了热爱家乡和祖国的情怀，在树立多元文化意识的同时，坚定了对本土文化的自信，提升了跨文化的沟通能力。

　　从特色课程、特色英语活动到本土化教育，威海二中英语学科基地建设打通了英语学科的“兴趣关”“应用关”，又回到了“初心关”。以英语为媒，讲好家乡故事，传播好中国声音，为世界打开一扇了解我们家乡的窗口，这既是当代青少年个人素养的体现，也是每个教育者的初心所在，更是每个华夏儿女肩负的时代使命。